Знакомство с понятием посуда

Конспект занятия "Обобщающие понятия"

знакомство с понятием посуда

Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. у Маши» Дидактическая игра «В гостях у Маши» Цель: Знакомство с посудой. закреплять знания детей об обобщающем понятии посуда; продолжать учить Знакомство с кухонной посудой Знакомство со столовой посудой. Закреплять обобщающее понятие “посуда” в самостоятельной речи детей. Уточнение артикуляции, знакомство с характеристикой звука [Ы].

Воспитатель читает отрывок из произведения К. И помчалися по улице ножи: Дети, от кого это убегает посуда, как вы думаете? Ответы детей Сегодня к нам в гости пришла бабушка Федора кукла.

Конспект занятия для детей 2-х лет.

Она очень расстроена—не знает, почему от неё сбежала вся посуда. Ответы детей Давайте, дети, расскажем Федоре, для чего нужна посуда и как с ней надо обращаться.

На доске вывешены картинки с изображением посуды.

знакомство с понятием посуда

Ты знаешь, какая бывает посуда Кофейники, чайники, чашки, стаканы-- И как без неё нам приходится худо? О них вспоминаем мы утречком рано. Попробуй поесть без тарелки и ложки… Кастрюли, салатницы, вилки, ножи… Без миски никак не накормишь и кошки! Всегда всю посуду в порядке держи. Я поставлю на стол несколько предметов. Здесь будут не только предметы посуды, но и другие предметы, которые к посуде не относятся.

Посуда ICook. Приготовление пищи.

Попробуйте догадаться, что же здесь лишнее, что не относится к посуде? Воспитатель ставит четыре предмета. Из них три предмета посуда, а один не относится к посуде, но близок к ней по некоторым признакам: Когда ребёнок назовёт лишние предметы, воспитатель спрашивает, почему он так.

Игра проводится раза. Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Каждому ребёнку выдаётся рабочая тетрадь и цветные карандаши Упражнения в рабочей тетради: Посуда для масла - это что?

Самостоятельная деятельность детей по освоению нового материал Давайте вместе накроем стол к обеду. Постелем на него скатерть.

знакомство с понятием посуда

Дети выходят по одному и ставят на стол селедочницу, салатницу, масленку и др. Воспитатель обязательно просит называть предмет посуды, добивается, чтобы ребенок правильно произносил слово.

Особенно следует обратить внимание на слово селедочница, которое дети, как правило, выговаривают неправильно.

Логопедическое заниятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР на тему "Звук [ы]"

Вот как красиво вы накрыли стол. Сейчас поставим вазу с цветами, чтобы было красиво и салфетницу с салфетками. Воспитатель ставит вазу и салфетницу. Посмотрите внимательно на стол и скажите, есть ли на столе предметы, которые не относятся к посуде? Если дети не догадаются, то воспитатель предлагает им назвать предметы, из которых не едят и в которых не готовят еду.

Да, это ваза и салфетница. Этот звук любит улыбку. Речемыслительный тренинг В конце воспитатель подводит итог: Теперь, ребята, вы знаете, что предметы, которые нам нужны для приготовления пищи и для еды, называются одним словом — посуда. Посуда сделана из разных материалов.

Логопедическое заниятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР на тему "Звук [ы]"

Из чего сделана посуда, в которой мы готовим еду? Металл прочный, посуду из металла можно ставить на огонь. А посуда, из которой мы едим, из чего сделана? Если дети будут затрудняться ответить, воспитатель говорит, что эта посуда сделана из стекла например салатница, или из глины.

Она не такая прочная, как посуда из металла, поэтому с ней надо обращаться очень бережно. Когда вы будите дежурить вспомните об .