Поэтическая тетрадь 3 класс знакомство с разделом презентация

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» - Урок

поэтическая тетрадь 3 класс знакомство с разделом презентация

Программа предусматривает знакомство с книгой как источником различного вида информации 3 класс. №. Наименование разделов и тем. Всего часов. 1. Введение. 1. 2. Самое великое чудо на свете. 4. 3. Устное народное творчество. 4. Поэтическая тетрадь 1. 5. Великие .. урок - презентация. III. Литературное чтение 1 класс. 4. Рабочая программа по предмету « Литературное чтение» рассчитана на 40 Поэтическая тетрадь 2. 6. 6. 7. Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса Школа России ФГОС. Раздел «Круг детского чтения» включает произведения устного . анализ отзывов учащихся о прочитанном, аннотаций, презентаций; . Знакомство с названием раздела: «Поэтическая тетрадь 2».

Учащиеся получают первоначальные представления о главной теме, идее основной мысли читаемого литературного произведения, об основных жанрах литературных произведений рассказ, стихотворение, сказкаособенностях малых фольклорных жанров загадка, пословица, считалка, прибаутка. При анализе художественного текста на первый план выдвигается художественный образ без термина. Сравнивая художественный и научно-познавательный тексты, учащиеся осознают, что перед ними не просто познавательные интересные тексты, а именно про изведения словесного искусства.

Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается как средство создания словесно-художественного образа, через который автор выражает свои мысли и чувства. При работе с художественным текстом со словом используется жизненный, конкретно-чувственный опыт ребёнка и активизируются образные представления, возникающие у него в процессе чтения, развивается умение воссоздавать словесные образы в соответствии с авторским текстом. Такой подход обеспечивает полноценное восприятие литературного произведения, формирование нравственно-эстетического отношения к действительности.

Учащиеся выбирают произведения отрывки из них для чтения по ролям, словесного рисования, инсценирования и декламации, выступают в роли актёров, режиссёров и художников.

Они пишут изложения и сочинения, сочиняют стихи и сказки, у них развивается интерес к литературному творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства. Успешность изучения предмета литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.

Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Уроки по литературе 3 класс

Важнейшим аспектом литературного чтения является формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окружающем мире.

В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев. Умение написать отзыв на прочитанное произведение. Развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета. Формируется умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов. Данный метапредметный результат достигается посредством системы заданий, направленных на осознание ребёнком необходимости понимать поставленной задачи для её успешного выполнения; на формирования умения планировать учебную работу, используя различные справочные материалы таблицы, схемы, алгоритмы, словари и.

Текущий контроль проводится, в основном, в устной форме на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального опроса: Возможны и небольшие по объему письменные работы ответы на вопросы, описание героя или события, а также самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением.

поэтическая тетрадь 3 класс знакомство с разделом презентация

Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть проведена в виде тестовых заданий, построенных с учетом предмета чтения. Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально.

Для проверки подбираются доступные по лексике и содержанию незнакомые тексты. Для проверки понимания текста учитель после чтения задает вопросы. Критерии сформированности навыка чтения второклассников: Структура контрольно-измерительных материалов соответствует структуре ЕГЭ, что позволит начать подготовку к тестовым заданиям уже со второго класса.

На выполнение работы отводится минут в зависимости от уровня подготовленности класса.

поэтическая тетрадь 3 класс знакомство с разделом презентация

Повторить произведения этого раздела. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к м Коммуникативные: Поурочные разработки по литературному чтению.

Поэтическая тетрадь 2 8 часов. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Рабочая программа по литературе 3 класс Климанова и др.

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти. Выучить стихотворение по выбору. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Выучить наизусть любое стихотворение А. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся произведению. Собирай по ягодке -наберешь коробок 12 часов. Подготовить рассказ о друге. Составить по произведениям Б. Шергина рассказ о бабушке. Написать о ней синквейн. Прочитать рассказ еще. Подумать, какой цветок увидели дед с внуком, и нарисовать. Придумать продолжение этого рассказа: Составить краткий пересказ текста.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения. Подготовить краткий пересказ без прямой речи. Подготовить выразительное чтение рассказа. По страницам детских журналов 8 часов. Составить вопросы по прочитанному рассказу для одноклассников. Подготовить чтение по ролям. Подготовить выразительное чтение одного стихотворения. Зарубежная литература 8 часов. Выразительное чтение, без ошибок. Записать получившийся план в тетрадь.

поэтическая тетрадь 3 класс знакомство с разделом презентация

Подготовить по нему пересказ. Нарисовать иллюстрацию по понравившемуся эпизоду. Составить краткий план к сказке. Составить вопросы по содержанию сказки. Развивающий час по теме Зарубежная литература. Записать список рекомендованной литературы для чтения стр. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю. Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге.

поэтическая тетрадь 3 класс знакомство с разделом презентация

Решение этой задачи предполагает, прежде всего, формирование осмысленного читательского навыка интереса к процессу чтения и потребности читать произведения разных видов литературыкоторый во многом определяет успешность обучения младшего школьника по другим предметам.

Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой. Выполнение этой задачи связано с умением работать с различными видами текстов, ориентироваться в книге, использовать ее для расширения знаний об окружающем мире.

В результате обучения младшие школьники участвуют в диалоге, строят монологические высказывания на основе произведений и личного опытасопоставляют и описывают различные объекты и процессы, самостоятельно пользуются справочным аппаратом учебника, находят информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.